The fool things at the elementary school in KHS
首先，這是模仿卡內基的自我批評檔案夾(Fool things I have done)，用來批評自己和紀錄別人對自己的批評。有時候別人對自己的看法不一定會說出來，但是從別人的自己的對待方式就可略知一二。 接下來，我要開始批評自己在2012~2013年間代理期間，最困擾我，也是自己真的沒有做好的事情。 一 、沒有與隔壁班老師建立起合作關係 ： 我太急於希望我的班級能有好表現，因此忽略了跟有經驗的老師討教。即使覺得自己會做，但如果有與他人一別苗頭的狀況發生前，應該先跟對方協調，避免太過突出或是讓對方沒有顏面。 教師的文化就是不出鋒頭，善於合作，你好我也好， 追求雙贏 。 這應該也是走到哪裡都行得通的策略。 二、 班級規定與學校作息相衝突 這一點，我覺得自己真是太奇怪了，明明就是自己的作法跟學校的作息會有衝突，但是我從頭到尾都不改變自己的作法，完全太終於自我了，導致了校長的討厭和主任印象不好。 此點就是我都會要求學生要在走廊排隊在下去穿堂放學，其實我大可以讓學生好了就直接下樓；另外掃地時間完，學生總是太慢到花架下集合準備升旗。 1.我的角度：我是在要求學生遵守放學排隊規矩和把事情做完整。 2.校長和主任的角度：學生這樣的行為拖拖拉拉，沒有準時到定點，是 養成學生態度散漫和傲慢 的過程。 3.學生的角度：班級規定和學校規定相衝突，會無所適從。 從2.來看，這件事情是真的很嚴重了，因為我這樣做是領導學生跟學校規定衝撞，讓學生無法服從學校規定，這一點我真的錯得很嚴重，難怪校長好像對我不是很喜歡。 從這件事情我可以學到進入到一個組織中， 那些事可以自己作主，那些事必須要從頭到下必須一致，要分得清清楚楚，做起事情來才會順。 三、 一開始沒有處理好後母班情結 關於這一點，我的敏感度實在太不夠了!我對人的態度非常敏感，但是「敏感度」卻不夠。 敏感是說只要有一點點不對，我就會感覺到；而敏感度是種sense，就是你察覺到了，而且很快就會有有效的對策。 這跟一個人對突發事件處理的反應有關，也就是一個人的邏輯夠不夠清楚，影響了他對事情的判斷，以及應變能力。我的腦子還是不夠清楚，要多加強這方面。 另外敏感度還跟換位思考的能力有關，是不是能夠站在對方的角度思考，這件事情發生了，跟那些人會有關係?他的角度對這件事情的看法會是如何？我應該要怎麼應對他們？...